CELF-4-NL | Test voor diagnose en evaluatie van taalproblemen

Nederlandse bewerking: W.Kort, M.Schittekatte & E. Compaan

Let op: De opvolger van de CELF-4-NL, de CELF-5-NL, is nu beschikbaar op Q-interactive en komt later deze zomer als Pen en Papier variant beschikbaar. U kunt de CELF-5-NL aanschaffen tijdens de voorverkoop via: https://www.pearsonclinical.nl/celf-5-nl-test-diagnose-evaluatie-taalproblemen

Dit product bevat auteursrechtelijk beschermd materiaal en mag niet worden gewijzigd, verveelvoudigd of openbaar gemaakt. (Score)formulieren mogen niet worden gekopieerd of hergebruikt. Inbreuk op het auteursrecht van Pearson is strafbaar, hierop staat een boete.

CELF-4-NL | Test voor diagnose en evaluatie van taalproblemen

Nederlandse bewerking: W.Kort, M.Schittekatte & E. Compaan

Om dit product te kunnen bestellen dient u ingelogd te zijn

Gegroepeerde productitems
Productnaam
1.234,31 € CELF-4-NL Complete Set Nederlandse bewerking: W.Kort, M.Schittekatte & E. Compaan Art.nr. 3814.00
324,82 € CELF-4-NL Handleiding Art.nr. 3814.01
80,63 € CELF-4-NL Antwoordformulieren 5 - 8 jaar (pak à 25 stuks) CELF-4-NL Antwoordformulieren 5-8 jaar (pak à 25 stuks) Art.nr. 3814.02
80,63 € CELF-4-NL Antwoordformulieren 9 jaar en ouder (pak à 25 st) Art.nr. 3814.03
44,29 € CELF-4-NL Observatieschaal (blok à 50 vel) Art.nr. 3814.06
44,29 € CELF-4-NL Pragmatieklijst (blok à 50 vel) Art.nr. 3814.07

Om dit product te kunnen bestellen dient u ingelogd te zijn

Kwalificatieniveau: A
Doelgroep: Children
Uitvoer type: Kit
Productline: Language and Early Childhood Development
Hoofdcategorie: Taal/Spraak
Toepassingsgebied: Taal/Spraak Tests
Leeftijd: 4-12 jaar (Basisschool), 12+ jaar (Jongeren/Adolescenten)

Gegevens

Training

Productvragen

• Compleet onderzoek van de taalvaardigheid
• Breed leeftijdbereik

Doel
CELF-4-NL is een individueel af te nemen taaltest voor diagnose en evaluatie van taalproblemen.

Doelgroep
Voor kinderen en jongvolwassenen van 5 tot 18 jaar.

Beschrijving
CELF-4-NL maakt gebruik van een flexibele, stapsgewijze benadering van vier niveaus om te komen tot een snelle en betrouwbare identificatie van taalproblemen.

Niveau 1 – Is er een taalprobleem? U neemt eerst de vier meest discriminerende subtests af om de zogeheten Kernscore te verkrijgen.Op deze manier kunt u snel en betrouwbaar vaststellen of er sprake is van een taalprobleem.

Niveau 2 – Op welk gebied heeft dit kind een taalprobleem? U kunt de aard van het taalprobleem nader onderzoeken door aanvullende subtests af te nemen. Naast normscores voor elke subtest afzonderlijk geeft CELF-4-NL Indexscores voor prestaties op verschillende deelgebieden: de Receptieve Taal Index, Expressieve Taal Index, Taalinhoud Index, Taalvorm Index en Werkgeheugen Index.

Niveau 3 – Zijn er mogelijk ook problemen op andere gebieden? Op dit niveau onderzoekt u een mogelijk verband tussen taalprobleem en onderliggende (klinische) problematiek met subtests als: Fonologisch bewustzijn, Snel Benoemen, Cijfers Herhalen, Reeksen opsommen, en Woordassociaties

Niveau 4 – CELF-4-NL bevat verder twee niet-genormeerde vragenlijsten: De Pragmatieklijst en de Observatieschaal, die de leerkracht of therapeut behulpzaam kunnen zijn bij de observatie en beoordeling van de communicatieve en sociale vaardigheden van het kind in de klas.

De CELF-4-NL bestaat uit 16 subtests en 2 vragenlijsten: 1. Begrippen en Aanwijzingen Volgen, 2. Zinnen Herhalen, 3. Zinnen Formuleren, 4. Definities van Woorden, 5. Tekstbegrip, 6. Woordstructuur, 7. Woordcategorieën, 8. Zinnen Begrijpen, 9. Actieve Woordenschat, 10. Zinnen Samenstellen, 11. Semantische Relaties, 12. Woordassociaties, 13. Cijfers Herhalen, 14. Reeksen Opsommen, 15. Snel Benoemen, 16. Fonologisch Bewustzijn, 17. Observatieschaal en 18. Vragenlijst Pragmatiek.

Normering
Normering is gebaseerd op een steekproef onder 1560 kinderen verdeeld over 13 leeftijdsgroepen. Gezien het karakter van de test zijn allochtone kinderen en kinderen uit het speciaal onderwijs nadrukkelijk in de steekproef meegenomen. Van de bijzondere groepen zijn extra gegevens verzameld, waaronder allochtone kinderen, kinderen met een ernstige spraak- en taalstoornis, kinderen met gehoorproblemen, dyslectische kinderen, kinderen met autismespectrum stoornissen.

Afname
Individueel via de pen-en-papiermethode. De afname duurt 30 tot 60 minuten.

Jaar van uitgave
Derde herziene druk 2010

De complete set bestaat uit:
CELF-4-NL Handleiding
CELF-4-NL Antwoordformulieren 5-8 jaar (pak à 25 stuks)
CELF-4-NL Antwoordformulieren 9 jaar en ouder (pak à 25 st)
CELF-4-NL Opgavenboek 1
CELF-4-NL Opgavenboek 2
CELF-4-NL Observatieschaal (blok à 50 vel)
CELF-4-NL Pragmatieklijst (blok à 50 vel)

Om u deze test goed eigen te maken, biedt Pearson Academy een training aan waarbij de CELF-4-NL stap voor stap wordt doorlopen. Ook de CELF-Preschool-2-NL komt aan bod. U kunt zelf kiezen met welke test u wilt oefenen voor de scoring en interpretatie.

Meer informatie...

Voor de ervaren gebruikers is er ook een verdiepingstraining waarin naast casuïstiek, ook nader ingegaan wordt op de rapportage.

Meer informatie...

Productvragen

Binnen Auris de Spreekhoorn, school voor cluster 2 onderwijs, zijn wij op zoek naar een systeem waarin de jaarlijks afgenomen scores op de testonderdelen van de CELF-4-NL makkelijk geregistreerd kunnen worden.
Makkelijk houdt voor ons in dat wij alleen de ruwe score, de afnamedatum en de geboortedatum in hieven te vullen, waarna de normscores en de indexscores automatisch berekent worden en grafisch worden weergegeven zodat dit ook voor ouders inzichtelijk is.
We willen ook dat het mogelijk is dat er een verloop van de scores door de jaren heen opgeroepen kan worden en dat het mogelijk is om scores van verschillende leerlingen te clusteren zodat er een overzicht van sterke en zwakke punten van de groep is en het bepalen van de doelen voor de behandeling in de groep eenvoudiger te maken.
De tijdswinst met een dergelijk systeem zou enorm zijn, ik test in april bijvoorbeeld 36 kinderen.
Is het binnen Pearson mogelijk een dergelijk systeem te realiseren?
Met vriendelijke groet,
Afke Posthuma, logopedist

Gevraagd door: Afke Posthuma on 8-feb.-2017 17:43:36

Beantwoord door: Pearson Clinical on 8-feb.-2017 17:43:36

Is het mogelijk om een betrouwbare diagnose te stellen, bij een kind van 8 jaar leerling op het speciaal onderwijs, door het afnemen van de volgende subtests: Actieve woordenschat, Zinnen formuleren, Zinnen begrijpen, Woordcategorieën 1 en Woordstructuur?
Of is het toch beter om eerst de kernscores vast te stellen?

139

Gevraagd door: Annet on 12-feb.-2015 13:30:45

Met de subtests die u noemt kunt u geen kernscore of indexscores berekenen. U kunt nu alleen op subtest niveau zeggen hoe de leerling presteert. Het is meer betrouwbaar om eerst de kernscore vast te stellen en daarna eventueel op indexniveau verder te kijken. Voor de kernscore moet alleen Begrippen en Aanwijzingen volgen extra afgenomen worden.

Beantwoord door: Pearson Clinical on 12-feb.-2015 13:30:45

139

Kan de test worden afgenomen bij mensen met een (matig tot licht) verstandelijke beperking?

132

Gevraagd door: Annelies Braad on 15-dec.-2014 16:00:14

Er is geen benedengrens aangegeven qua intelligentie voor het afnemen van de CELF. Uiteraard moet er altijd begrip zijn van de instructies en enige taalkennis. Bij een dergelijk laag IQ kan de test vaak goed ingezet worden om een beeld te krijgen van de taalonwtikkeling van iemand. Er kan ook altijd met ontiwkklingsleeftijden gewerkt worden voor de interpretatie. De test kan wel degelijk kwalitatieve informatie opleveren over de taal van een kind, maar er zullen geen harde conclusies op gebaseerd moeten worden. Tevens is het ook altijd te overwegen om de CELF-Preschool in te zetten voor makkelijkere items en een kwalitiatief beeld.

Beantwoord door: Pearson Clinical on 15-dec.-2014 16:00:14

131

Kan deze test ook worden afgenomen bij meertalige kinderen? Er is namelijk geen omzettingstabel voor de scores van meertalige kinderen (zoals bijvoorbeeld bij de TAK).

345

Gevraagd door: Britt on 3-mei-2014 14:38:49

Voordat de test afgenomen wordt moet worden nagegaan of het kind voldoende bekend is met het type opdrachten dat wordt aangeboden en ook of het Nederlands in voldoende mate wordt beheerst om de opgaven goed te begrijpen en die te kunnen beantwoorden.

In sommige gevallen kan overwogen worden om de afname aan te passen. U dient zich dan wel goed te realiseren dat aanpassing van de testprocedure van invloed kan zijn op de betrouwbaarheid van de uitslagen. De resultaten dienen dan met de nodige voorzichtigheid geinterpreteerd te worden.

Verder zijn er recent meertalige lijsten ontwikkeld in de talen Marokkaans-Arabisch en Turks.
Logopedisten en andere clinici die kinderen onderzoeken met de CELF-4-NL en CELF-Preschool-2-NL kunnen van ouders of leerkrachten aanvullende informatie vragen over het communicatieve gedrag van het kind buiten de testsituatie, op school en thuis, door hen de Obervatieschaal, de Pragmatieklijst, het Pragmatiekprofiel of de Observatieschaal Ontluikende Geletterdheid te laten invullen.
Deze lijsten kunnen helpen bij de observatie en de beoordeling van communicatieve en (vroeg)schoolse vaardigheden.

Professionals die werken met meertalige kinderen stuiten daarbij vaak op het probleem dat hun ouders geen of slecht Nederlands spreken en/of lezen. Zowel in Nederland als in België vormen Turken en Marokkanen de grootste minderheidsgroepen. Dit zijn ook de groepen waar de meeste talige integratieproblemen spelen (bron: NIS, Statline). Om te kunnen voorzien in de behoefte van het veld om deze groep ouders te kunnen bereiken, heeft Pearson besloten Turkse en Marokkaans-Arabische vertalingen te laten maken van de vragenlijsten van CELF-4-Nl en CELF-Preschool-2-NL.

Gekozen is voor een tweetalige opzet: de lijsten bevatten naast de vertaling ook de origele Nederlandse vragen.
De Meertalige lijsten zijn per taal verkrijgbaar als aanvulling bij de CELF-4-NL en CELF-Preschool-2-NL. Ze maken geen deel uit van de complete sets.

Beantwoord door: Pearson Clinical on 3-mei-2014 14:38:49

345

Wij zouden graag de subtest Fonologisch bewustzijn gebruiken voor onze batterij voor dyslexie, maar de normgroep hiervan loopt naar tot 8;11 jaar. Hoe kan je de resultaten interpreteren van de oudere kinderen? kan er ook een norm aan verbonden worden?

463

Gevraagd door: Petra on 25-sep.-2013 15:15:52

Er zijn inderdaad alleen normen voor kinderen tot 9 jaar. Het is dus niet mogelijk om een normscore te bepalen voor oudere kinderen. Enige wat mogelijk is wanneer de subtest bij oudere kinderen wordt afgenomen is kwalitatieve analyse van de antwoorden van het kind.

U zou ook bij oudere kinderen de scores met de 8;0-8;11 groep kunnen vergelijken. Wanneer een ouder kind ten opzichte van deze jongere normgroep al slecht scoort dan lijkt het wel duidelijk dat er iets aan de hand is. Het is alleen niet mogelijk om echt een eigen leeftijdsgerelateerde aan deze oudere kinderen te geven.

Beantwoord door: Pearson Clinical on 25-sep.-2013 15:15:52

462

Bij het berekenen van de Expressieve taalindex en de Taalinhoudindex bij een 10 jarig kind kan ik niet meer de Actieve woordenschat afnemen. Hoe moet ik die score compenseren, aangezien de leeftijden 9-12 in 1 groep staan en een 9 jarige wel de actieve woordenschat mag doen? Een tienjarige wordt in mijn ogen dan benadeeld op die twee indices.

607

Gevraagd door: Sanne Dijkstra on 23-nov.-2012 15:03:52

De subtest Actieve Woordenschat heeft een leeftijdsbereik van 5 t/m 9 jaar. Voor oudere leeftijdsgroepen wordt de subtest Definities van woorden afgenomen. Bij een kind met een leeftijd ouder dan 9 jaar wordt dus de subtest AW niet afgenomen.

De Expressieve Taalindex bevat voor kinderen ouder dan 9 de volgende subtests: Zinnen Herhalen, Zinnen Formuleren, Woordcategorieën 2 Expressief, en Definities van Woorden.

De TaalInhoud Index bevat voor kinderen ouder dan 9 jaar: Begrippen en Aanwijzingen Volgen, Woordcategrieën 2 Totaal, Definities van Woorden en Tekstbegrip.

Voor kinderen t/m 9 jaar bevatten deze Indexen in plaats van Definities van woorden de subtest Actieve Woordenschat. Voor alle leeftijden bevatten deze Indexen dus 4 subtests, maar de samenstelling verschilt per leeftijdsgroep

De samenstelling van de Indexscores staat beschreven in tabel 1.2 op pagina 20 van de Handleiding (derde druk).

Bij een kind van 9 jaar wordt dus nog wel actieve woordenschat afgenomen maar voor een kind ouder dan 9 jaar wordt defenities van woorden afgenomen.

Beantwoord door: Pearson Clinical on 23-nov.-2012 15:03:52

608